"... faça uma breve análise de um livro didático que você conheça, quanto a construção/exposição dos números reais..." (TA)

Re: TÓPICO 2 - GRUPO 1
por Carlos Alberto Soares Leite [ANcgr] - segunda, 11 maio 2009, 22:54

Boa noite, Camilla e demais colegas!

Devido ao fato de não exercer o magistério, achei interessante analisar o livro que estudei na 7ª. série do 1O. grau (atual Ensino Fundamental) em 1982.
Nesse livro didático, o assunto sobre números reais faz parte da unidade 1, cujo título é "Os conjuntos numéricos", a apresentação dos reais se dá através de diagramas com uso dos símbolos "união" e "está contido" entre os conjuntos. A seguir são mostrados alguns subconjuntos dos números reais e exercícios de "pertence", "não pertence" e "verdadeiro" ou "falso". Por fim, os números são representados na reta real e, faz-se os mesmos tipos de exercícios descritos anteriormente.
Trata-se de um livro tradicional, pobre de contextualização e com atividades que não favorecem a construção do conhecimento.

Sds,
Carlos Leite.

Bibliografia: Matemática 7a. série, 10. grau / Antônio Sardella. Edison da Matta. - 2. ed. - São Paulo - Editora Ática, 1981.

"Vamos comentar sobre a IMPORTÂNCIA da incorporação das FERRAMENTAS DA WEB 2.0 na nossa prática pedagógica" (IE 2)

"Vamos comentar sobre a IMPORTÂNCIA da incorporação das FERRAMENTAS DA WEB 2.0 na nossa prática pedagógica"
por Carlos Alberto Soares Leite [ANcgr] - segunda, 11 maio 2009, 21:23

Boa noite a todos!!!

Ao assistir o vídeo "O Buraco no Muro", é inevitável a comparação entre os povos hindu e brasileiro que os colegas de curso fizeram muito bem.
Entre tantos ensinamentos que podem ser observados naquele documentário, tem o exemplo do menino que, segundo sua professora, melhorou seu rendimento nos estudos e adquiriu auto-confiança na vida social.
Pode-se afirmar diante dos fatos atuais que o uso de ferramentas tecnológicas na prática pedagógica traz grandes benefícios para o desenvolvimento do aluno, porém, é certo que não resolve todos os problemas existentes na educação.

Saudações,
Carlos.

Aprendizagem auto-regulada - Parte 2 (IE 2)

PARA REFLETIR:
por Carlos Alberto Soares Leite [ANcgr] - segunda, 11 maio 2009, 18:19

Olá!!!

Em relação à auto-regulação, é um mecanismo constituído de 3 fases:
# Planejamento - ocorre a análise da tarefa, a determinação dos objetivos e a seleção de estratégia, integrando a auto-motivação.
# Controle - inclui as auto-instruções, as imagens mentais e a focalização da atenção, além dos processos de auto-registro e da auto-experimentação.
# Auto-reflexão - onde há o auto-julgamento, a auto-avaliação e as auto-reações.
Em síntese, a auto-regulação da aprendizagem, segundo Zimmerman, envolve os motivos, os objetivos e a percepção de eficácia pessoal, o método e estratégias, o planejamento e gestão do tempo, a realização monitorizada pelo pensamento e controle da ação e da volição, ou a organização e estruturação do ambiente (Zimmerman & Risemberg, 1997).

Saudações,

Carlos.

Fonte Bibliográfica: < http://pepsic.bvs-psi.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572008000100002&lng=pt&nrm=>.

Aprendizagem auto-regulada - Parte 1 (IE 2)

"Investigações têm mostrado que a capacidade para aprendizagem auto-regulada é passível de ser fomentada durante a escolarização formal"
por Carlos Alberto Soares Leite [ANcgr] - segunda, 11 maio 2009, 15:29

Boa tarde, Vina e demais colegas!

O texto em estudo, sobre motivação, é direcionado aos estudantes em cursos de formação de professores, e a questão da aprendizagem auto-regulada refere-se aos alunos universitários.
Regular a aprendizagem significa dizer, resumidamente, que o aluno deixa de ser um mero agente passivo no processo, e passa a ter autonomia em seus estudos de forma responsável e ativa.
Fica o seguinte questionamento: _ A aprendizagem auto-regulada é viável para os alunos de nível médio ou fundamental?

Abraços,

Carlos.

Fonte de referencia: <http://www.psicologia.com.pt/artigos/textos/A0295.pdf>.