Estratégias para criatividade em Matemática (IE 2)

Re: Grupo 2 :: Vamos ao desafio ?
por Carlos Alberto Soares Leite [ANcgr] - sábado, 20 junho 2009, 18:48

Boa noite, Vina e demais colegas!

Os PCN incluem a criatividade em seus objetivos, entretanto, não indicam como desenvolve-la e estimulá-la ao organizar o trabalho pedagógico com a Matemática.
No Brasil, existem poucos trabalhos que se preocupam em investigar a criatividade em Matemática. As publicações internacionais que tratam do desenvolvimento e da avaliação da criatividade em Matemática, caracterizam-se por apresentar estudos embasados na formulação e resolução de problemas e na redefinição de elementos matemáticos como estratégias didático-metodológicas.

_ Formulação de problemas - Segundo English (1997a, 1997b) esta estratégia fornece aos professores importantes insights acerca de como os estudantes estão compreendendo os conceitos e os processos matemáticos, bem como suas percepções a respeito das atividades desenvolvidas, suas atitudes em relação à Matemática e sobre sua capacidade criativa nessa área.

_ Resolução de problemas – O uso desta metodologia possibilita o desenvolvimento de capacidades, como: observação, estabelecimento de relações, comunicação, argumentação e validação de processos, além de estimular formas de raciocínio como: intuição, indução, dedução e estimativa. Essas capacidades são requeridas nas situações práticas do cotidiano.

_ Redefinição – É a estratégia que desenvolve a habilidade de redefinir uma situação matemática em termos de seus atributos, de forma variada e original, gerando muitas possibilidades de representar essa situação. Por exemplo, apresentar dois números e solicitar aos alunos que escrevam tantas coisas quando puderem acerca do que esses números tem em comum. Outro tipo de situação seria apresentar aos alunos diversas figuras geométricas e, fixando-se uma delas, indicar que figuras apresentam características ou propriedades semelhantes à figura considerada.

Abraços,
Carlos Leite.

Fonte de referencia: . Acessado em: 20 de junho de 2009.

"Oferecer novas ferramentas para facilitar a aprendizagem é a melhor opção em questão de educação. Essas ferramentas nos estimulam..." (IE 2)

"Estamos sendo conscientes e estamos buscando essas novas ferramentas?"
por Carlos Alberto Soares Leite [ANcgr] - sábado, 20 junho 2009, 08:08

Bom dia, Vina e demais colegas!

Certamente, as novas ferramentas geram oportunidades para que sejam encontradas estratégias eficazes para o desenvolvimento do ensino e aprendizagem.

O Curso NTEM vem cumprindo o seu propósito de apresentar aos seus alunos as tecnologias que estão disponíveis, principalmente na Internet. Os participantes deste Curso demonstram bastante interesse no uso dos novos recursos.

Fazendo uma análise superficial, e sem citar nomes para evitar injustiças, percebo que alguns colegas estão vencendo o medo de utilizar o computador; outros que já usavam esse meio tecnológico, procuram aprimorar os seus conhecimentos e ainda existem aqueles que demonstram certa inibição.

O importante é que está sendo possível testar essas novas ferramentas nas atividades propostas, criando-se alternativas para que o professor possa empregá-las nas suas escolas. A próxima etapa é colocar na prática todo esse aprendizado.

Acredito que nossos colegas cursistas estão conscientes das suas responsabilidades e, por isso, vem buscando melhorar a sua prática docente estimulados pelo conhecimento das novas tecnologias.

Saudaões,
Carlos Leite