Ambiente TelEduc (CFTEaD)

Ambiente TelEduc
por Carlos Alberto Soares Leite [ANcgr208] - sexta, 14 maio 2010, 23:32
Legal, Cynthia!

No "Texto 05" da nossa Biblioteca há um artigo sobre o TelEduc. Ele foi desenvolvido para ser utilizado na formação de professores na área de Informática na Educação.

Segundo a autora, a primeira versão do TelEduc foi disponibilizada no site <http://www.nied.unicamp.br/> em fevereiro de 2001.

Fonte de consulta: ROCHA, Heloísa Vieira da. O ambiente TelEduc para Educação a Distância baseada na Web: Princípios, Funcionalidades e Perspectivas de desenvolvimento. Artigo (Cap. 11). Documento PDF - "Semana_7_Texto_5" - Disponibilizado na Biblioteca Virtual do CFTEaD.

Satisfação,

Carlos Leite.

Plataforma Moodle (CFTEaD)

Plataforma Moodle
por Carlos Alberto Soares Leite [ANcgr208] - sexta, 14 maio 2010, 22:25
Olá, Cynthia!

Complementando sua pesquisa, cito o "texto_07" da nossa Biblioteca Virtual, onde as autoras mostram alguns critérios para a elaboração de material didático multimídia e estruturação de cursos no Moodle.

O primeiro critério a ser considerado é a concepção pedagógica que deve priorizar um material didático contextualizado, isto é, aquele voltado à reflexão, ao desenvolvimento da autonomia e à construção do conhecimento, possibilitando a interação entre alunos e tutores.

Outro instrumento mencionado no trabalho é a Matriz Curricular utilizada na estruturação e produção do "texto-base" dos cursos. Através da Matriz Curricular, tem-se uma visão geral da Disciplina ou Unidade, o que ajuda a manter o foco nos objetivos específicos ou nas metas de estudo.

Finalizando, o texto afirma que o Moodle é um ambiente virtual que oferece inúmeras possibilidades de se avaliar a aprendizagem do aluno.

Abraços,

Carlos Leite.

Fonte de consulta: SOARES, S. K. P. e REICH, S. T. S. Planejamento e estruturação de cursos no Moodle: material didático multimídia, atividades e avaliação. Universidade Federal do Paraná. Curitiba, maio de 2009. Documento PDF - "Semana_7_Texto_7" - Disponibilizado pela Biblioteca Virtual do CFTEaD.

Abordagem de aprendizagem nos ambientes virtuais (CFTEaD)

Re: Grupo 19 - Fórum Semana 7 - AVAs e Moodle
por Carlos Alberto Soares Leite [ANcgr208] - sexta, 14 maio 2010, 21:16

Boa noite a todos!

Respondendo aos questionamentos:

_ Você acredita que uma ferramenta tecnológica, como uma plataforma de EAD, pode refletir uma determinada abordagem de aprendizagem? De que maneira?

Sim. Isto ocorrerá se o ambiente virtual for concebido dentro de uma abordagem pedagógica embasada em conceitos construtivistas.

Os exemplos de plataforma de EaD que apresentam esse tipo de abordagem são: Moodle e TelEduc. (Ver COMASSETTO, 2006. Tab.3 - pg.43)


_ Se você fosse o organizador de um ambiente virtual de aprendizagem e desejasse que o mesmo refletisse uma abordagem construtivista, que recursos, atividades e estratégias pedagógicas adotaria?

Inicialmente, tomaria como referência a plataforma virtual Moodle que segue a filosofia de aprendizagem chamada de "pedagogia social construcionista”.

Em resumo, adotaria como recursos didáticos todos os meios disponíveis, como: materiais impressos, vídeos, CD-livro eletrônico, CD-aúdio, material on-line, e etc. (COMASSETTO, 2006. pg.65).

Quanto às atividades, é interessante citar PETERS (2001) que transforma as funções tecnológicas em pedagógicas, desta forma, criar-se-iam vários espaços virtuais, tais como: Apresentação de informações; Obtenção de informações; Comunicação distribuída; Colaboração distribuída; Exploração de informações; Documentação de resultados; Multimídia; Processamento eletrônico de texto (hipertextos); Simulação; Experimento e Realidade Virtual (COMASSETTO, 2006. pg.30).

Segundo COMASSETTO (2006, pg.63): “As estratégias devem contemplar o estímulo, a autonomia e a independência, bem como a forma de comunicação e interação, priorizando os objetivos da aprendizagem, a seqüência dos conteúdos, os recursos adequados, respeitando o ritmo e o estilo de aprender de cada um”.

Neste sentido, utilizaria como estratégia uma linguagem de fácil entendimento para os alunos, apresentando-lhes as informações sobre os conteúdos do ambiente virtual dentro do contexto em que os estudantes se encontram, levando-se em consideração suas limitações para a obtenção da aprendizagem.

Saudações,

Carlos Leite.

Referência bibliográfica: COMASSETTO, Liamara Scortegagna. Novos espaços virtuais para o ensino e a aprendizagem a distância: estudo da aplicabilidade dos desenhos pedagógicos. 2006. 152f. Tese (Doutorado em Engenharia de Produção – Mídia e Conhecimento) – Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis. Documento PDF – “Semana_7_Texto_01” – Disponibilizado na Biblioteca Virtual do CFTEaD.